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  • Telas de calidad, fácil de lavar y fácil de secar, no se desvanece la deshidratación
  • elástico en la cintura elástica, por lo que el uso más cómodo
  • Algodón
  • Antibacteriano respirable, salud natural para mejorar su calidad de vida
  • Liberar su pierna, le permiten experimentar la fresca
  • Póngase al día con la evolución de las tendencias de moda, sino también defender la supremacía de los requisitos de calidad, si se trata de un proceso o hilo, nos esforzaremos por ser perfecta
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La  Dirección de Información Ciudadana y Seguimiento Parlamentario  dependiente de la  Subsecretaría de Relaciones Institucionales  se conformó a partir de la fusión de las áreas de Información al Público y de Asuntos Parlamentarios e Institucionales de este Ministerio.

Es nuestro compromiso prestar la mejor atención e información a través de todas las vías de comunicación con la ciudadanía.

Nuestro horario de atención es de lunes a viernes de 08:00 a 20:00 hs

El área de Información Ciudadana tiene como función principal atender las consultas y solicitudes de los ciudadanos, brindándoles una respuesta adecuada y una información eficaz que aseguren la satisfacción de sus necesidades y expectativas.

Las consultas personales pueden realizarse  en Balcarce 186 – 1° piso – Oficina 140

Para consultas telefónicas está habilitado  el 0810-333-6326.

Puede consultar a través del correo electrónico   [email protected]

En los siguientes íconos encontrará los pasos y requisitos para el acceso a la información que brindamos.

Normativa

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Deuda Pública

Decreto N° 1172/2013

Informacion general

Ley N° 27.133

Información Ciudadana y Seguimiento Parlamentario

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 0810-333-6326

Es fácil, no obstante, comprender por qué se produce esta contradicción.  El aula se vive , al menos en nuestro sistema educativo,  como un espacio privado . Los docentes no estamos acostumbrados a que otras personas estén presentes en nuestras clases. Por otra parte, nos cuesta entender que  la evaluación de la práctica que realizamos no es un cuestionamiento de nuestro trabajo  sino una herramienta para su mejora. La falta de cultura de este tipo de evaluación lleva a vivirla como una amenaza personal. Hay que tener en cuenta, por último, que valorar la actividad docente es más difícil que evaluar otros procesos. No es de extrañar, por tanto, que sea una práctica poco frecuente, que, sin embargo, cuando se lleva a cabo resulta de gran valor.

Poner en marcha un proceso de este tipo implica ante todo aclarar cuál es su función: decir para qué queremos evaluar la actividad docente y qué se va a hacer con la información obtenida. El uso fundamental es, sin duda, la mejora de esta práctica.  No se trataría por tanto de una vía para extraer consecuencias laborales  de la evaluación. Ese uso, si bien es por supuesto legítimo, no tiene sin embargo por qué mezclarse con la función formativa. Los docentes que se implican en un proceso de esta naturaleza deben tener claro que no tendrá repercusiones laborales si queremos que confíen y colaboren en su desarrollo.